三年级信息技术备课（第二学期）
18
章节
课题
16
、小剪刀
总第
16
课时
教学目
的要求
在学生亲历教学活动中，掌握“清除选定区域”和“剪切”两个选项的功能级使
用方法，并能够熟练运用。从而培养学生认识大自然热爱大自然的思想感情。
重点
难点
“清除选定区域”和“剪切”功能及使用
灵活运用这两个功能
教具：
先做好的画
教
学
步
骤
教
师
活
动
学
生
活
动
知识屋：
1
、
“清除选定区域”的教学
A
、由于学生经过这阶段的学习，已
初步具备了自学和合作学习的能力，
所以，
这部分知识可由学生合作学习，
然后由小老师进行讲解或生生间的讨
论来完成。
B
、最后由师生再次的总结清除选定
区域的做法，使不太明白或是不会操
作的学生，弄懂弄明白。
2
、
“剪切图形”的教学
这部分可采用与第一部分相同的教学
方法，主要还是以学生为主体，教师
只是参与者、合作者、指导者。
显身手：
指导学生观察书中
29
页图
16
—
1
，
先
说一说按照季节的特点哪些是不合要
求的，应怎样运用“小剪刀”进行修
改
小灵通：
师适当指导学生自己来掌握本部分知
识，从而达到拓宽视野的目的。
小博士：
师对学生进行点拔，让学生自己想想
哪种方法更方便。
学生合作学习，这部分内容
小老师进行示范和讲解
师生进行探究。弄明弄懂如何“清除选定
区域”
学生合用完成。
学生看图，想一想应修改哪部分，怎样的
运用“小剪刀”
。
学生自己来进行操作，合作学习
学生自己想哪种方法方便，并动手试一
下，
通过观察分析后，
对书中
30
页
16
—
2
进行合理的修改。
教
学
反
思
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